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InMind Blog

  • 06.08.2026 | Sozialpsychologie, Umweltpsychologie

    Mehr als nur Worte: Warum wir beim Klimawandel mit der Einigkeit der Wissenschaft starten sollten

    von: Jan Pascal Göbel, Markus Huff
    Was wäre, wenn eine einzelne kleine Botschaft in der Lage wäre, unseren Glauben an den Klimawandel zu stärken, unsere Handlungsbereitschaft zu erhöhen und sogar dazu beitragen könnte, das Lernen von... mehr
  • 16.07.2013 | Pädagogische-Psychologie

    Macht Kaugummikauen wirklich schlau?

    von: Felix Dinger
    Die Legende hält sich zäh: Kaugummikauen mache schlau, melden Medien immer wieder. Doch was ist tatsächlich dran an der Verheißung, Aufmerksamkeits- und Testleistungen ließen sich schlicht durch Kaugummikauen bedeutsam steigern...
    mehr
  • 09.07.2013 | Rechtspsychologie, Sozialpsychologie

    Selbst Schuld!? Wann werden Opfer für ihre Vergewaltigung verantwortlich gemacht?

    von: Susanne Beier
    Die Vergewaltigung und Ermordung einer jungen Studentin in Indien im vergangenen Jahr durch eine Gruppe von 6 Männern erschütterte die Welt und rief Proteste für mehr Sicherheit von Frauen hervor...
    mehr
  • 02.07.2013 | Klinische-Psychologie

    DSM-5 - Katalog der Störungen: What´s New und was sind die Konsequenzen?

    von: Kristin Husen
    Gestört über Nacht? Eine Inflation der Diagnosen? Wer bin ich und wenn ja wie viele Kriterien wie vieler Störungen erfülle ich? Mehr zu den Konsequenzen der Veröffentlichung des neuen Diagnosekatalogs...
    mehr
  • 25.06.2013 | Mensch-Maschine-Interaktion

    Gamification – Spielend leicht die Welt verbessern?

    von: MMI Basel
    Elisa Mekler & Alex Tuch Wie kann man mühsame Aufgaben spielend erledigen? In dem man sie zum Spiel macht! Gamification verfolgt genau diesen Ansatz und versucht damit uns auf spielerische...
    mehr
  • 18.06.2013 | Sozialpsychologie

    Von Kafka, Zahnärzten, Grammatiklernen, und Peter Pan

    von: David Loschelder
    „Hä? Wie bitte?“ -- Diese irritierte Reaktion auf den scheinbar zusammenhangslosen Titel ist gerechtfertigt. Die Irritation und Verwirrung ist gleichzeitig das Herzstück neuerer Forschung zu „bedrohten Bedeutungen“ (meaning threats). Zwei...
    mehr
  • 11.06.2013 | Sozialpsychologie

    Warum wir aus Versehen Alkoholkonsum bei Minderjährigen, Umweltverschmutzung und unterlassene Hilfeleistung fördern.

    von: Geoffrey Schweizer
    Schon Kettcar singen: „Das Gegenteil von gut ist gut gemeint.“ Diese Weisheit trifft unter Umständen auf viele Versuche zu, uns zu besseren (und gesünderen) Menschen zu machen. Es gibt zahlreiche...
    mehr
  • 04.06.2013 | Sozialpsychologie

    
Wenn Sie es als Geschichte verpacken, glaubt man Ihnen alles!


    von: Georg Felser
    Menschen lassen sich die unglaublichsten Dinge einreden, wenn man sie ihnen als Teil einer Geschichte präsentiert. Wenn wir Geschichten hören, lesen oder sehen, lassen wir offenbar alle kritische Prüfung beiseite...
    mehr
  • 28.05.2013 | Pädagogische-Psychologie

    IQ-Steigerung durch längere Schuldauer im Jugendalter?

    von: Sakari Lemola
    Während einer Schulreform in den 1960er Jahren wurde die Schuldauer in Norwegen für die gesamte Bevölkerung von 7 auf 9 Jahre angehoben. Heute untersuchen Forscher/-innen die Folgen dieses „natürlichen Experimentes“...
    mehr
  • 21.05.2013 | Sportpsychologie

    Psychologie am Elfmeterpunkt! – Wie sollte ein Coach seine Spieler motivieren?

    von: Tobias Vogel
    Brilliante Freistoßschützen, edle Techniker – vom Elfmeterpunkt haben sie alle schon einmal versagt. Elfmeterschießen ist letztlich nicht nur eine Frage der Physis, sondern auch eine der Psyche. Hier finden sich...
    mehr
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In-Mind ist ein ehrenamtliches Projekt der Wissenschaftskommunikation. Wir ermöglichen wissenschaftlich arbeitenden Psycholog*innen, ihre Forschungsthemen wissenschaftlich fundiert, verständlich und unterhaltsam für ein interessiertes Publikum aufzubereiten: Psychologie von Wissenschaftler*innen für alle. ...mehr

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