Stefan Janke
PD Dr. Stefan Janke arbeitet und forscht am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie der Universität Mannheim. Er promovierte im Jahr 2016 zu Fragen der Lern- und Leistungsmotivation. Seitdem leitet er eine Reihe eigener Forschungsprojekte unter anderem zu Ursachen von Betrugsverhalten in Prüfungen, zur optimalen Gestaltung von Selbstreflexionstests zur Studiengangswahl und zur Bedeutung von Motivation im Hochschulbereich.
Seine Habilitationsschrift verfasste Stefan Janke im Jahr 2022 zur Bedeutung von Motivation als Aspekt von Studienerfolg. Im Auftrag des Ministeriums für Wissenschaft und Kultur des Landes Baden-Württemberg leitet Stefan Janke das Netzwerk zu Verfahren der Studienorientierung und Selbstreflexion (NEST-BW).
Veröffentlichungen bei In-Mind
- Die dunkle Seite von Leistungszielen: Wann führt das Streben nach Leistungsdemonstration zu Betrug?
- “All die guten Gespräche und durchzechten Nächte kann mir niemand nehmen” – was nostalgische Erinnerungen an das Studium mit Campusschließungen zu tun haben
- Gesundheitsrisiko oder Betrug – Lassen sich Prüfungen digitalisieren, ohne dabei die Prüfungsintegrität zu gefährden?
- Gieriger Betriebswirt, idealistischer Sozialwissenschaftler – alles nur Klischee?
- Deutsche Schule? - Folgen populistischer Wahlplakate für die Schulleistung von Kindern mit Migrationshintergrund
- Nicht unbedingt fair, aber auch schwer zu ersetzen: Die Abiturnote als Hürde zum Hochschulstudium
- Max und Murat schreiben das gleiche Diktat. Bekommen Sie auch die gleiche Note?
- Leistungsrückmeldungen in der Schule: Unsere Lehrerin sagt, ich bin immer noch besser als du!
- Dann geht mein Kind halt nicht auf das Gymnasium. Mir hat es ja auch nicht geschadet!
- Lernende LehrerInnen: Was Lehrkräfte dazu motiviert, ihren Unterricht zu verbessern
- Employability statt Selbstverwirklichung: Studienziele und Wohlbefinden
- An der Uni studieren? Alles viel zu elitär für mich!
- Heutzutage können wir halt nicht mehr so lässig studieren! – Mythos Zeitdruck im Bachelorstudium