Blog-Team

Laura M. König

Dr. Laura M. König ist Professorin für Gesundheitspsychologie an der Universität Wien. 2018 schloss sie an der Universität Konstanz ihre Promotion in Psychologie ab und arbeitete danach an den Universitäten Cambridge und Bayreuth. Sie interessiert sich insbesondere dafür, welche Faktoren die Ausführung gesundheitsförderlicher Verhaltensweisen begünstigen oder behindern. Aktuell untersucht sie u.a. welche Möglichkeiten Smartphone-Apps und Nudging zur Förderung einer gesunden Ernährung bieten und wie Wissenschaftskommunikation noch wirksamer werden kann. Bei In-Mind ist sie Haupt-Herausgeberin und im Blog-Team tätig. Kontakt: l.koenig@in-mind.org

Christine Blume

Dr. Christine Blume studierte Psychologie an der Universität Würzburg und der University of Cambridge (UK). Ihre Promotion schloss sie 2016 am Zentrum für kognitive Neurowissenschaften der Universität Salzburg im Bereich der Schlaf- und Bewusstseinsforschung ab. Seit 2019 ist sie Postdoc am Zentrum für Chronobiologie der Universität Basel. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich damit, wie Faktoren eines modernen Lebens (Licht, Bewegungsmangel, soziale Rhythmen) sich auf dem menschlichen Schlaf und der innere Uhr auswirken. Sie ist ausserdem Schlaftherapeutin in der Schlafambulanz der Universitären Psychiatrischen Kliniken Basel. Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin.

Lea Sperlich

Dr. Lea Sperlich hat 2013 ihren Bachelor in Wirtschaftspsychologie (B.A.) an der Rheinischen Fachhochschule abgeschlossen und anschließend Psychologie (B.Sc. und M.Sc.) an der Universität zu Köln studiert. 2018 begann sie dort ihre Promotion am Lehrstuhl für Allgemeine Psychologie II, die sie 2024 abgeschlossen hat. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen unter anderem im Bereich der evaluativen Konditionierung: Welche Prozesse laufen dabei ab? Und wie wirkt sich unsere Informationsökologie darauf aus? Darüber hinaus beschäftigt sie sich mit Unterschieden in der Wahrnehmung von Personen: Denken manche Menschen stärker in Kategorien als andere? Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin und gehört zum Blog-Team.

Matthias Aulbach

Nach einem Studium der Psychologie an der Universität Würzburg und Arbeit in der Suchtberatung und -therapie, promovierte Matthias an der Universität Helsinki zu Interventionen, die impulsive Prozesse beim Essverhalten verändern. Nach einem Projekt zum Thema Nutzung von Virtueller Realität zur Erforschung und Veränderung von Vorurteilen an der Universität Helsinki und Aalto Universität ist er nun an der Universität Salzburg tätig. Dort erforscht er, welche Faktoren unser Essverhalten und unsere körperliche Aktivität beeinflussen, immer mit Fokus auf impulsive Entscheidungen. Bei In-Mind ist er als Mit-Herausgeber sowie im Blog-Team tätig. Kontakt: matthias.aulbach@plus.ac.at  

Sarah Lütke Lanfer

Dr. Sarah Lütke Lanfer studierte Wirtschaftspsychologie (B.Sc./M.Sc.) an der Ruhr-Universität-Bochum. Von 2010-2016 arbeitete Sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dresden bevor es sie ins schöne Freiburg verschlug. 2021 promovierte sie an der Universität Genf am Lehrstuhl für kognitives Altern. Seit 2021 forscht sie in der AG Arbeitspsychosomatik an der Uniklinik Freiburg zum Thema Lehrkräftegesundheit. Ihre Forschungsinteressen liegen im Bereich der Gesundheits- und Arbeitspsychologie und reichen vom Training des prospektiven Gedächtnisses im Alter über Open Space Büros bis zu Burnout in sozialen Berufen. Sie ist Teil des In-Mind Blog-Teams als Mit-Herausgeberin.

Amelie Buks

Amelie Buks begann im Oktober 2020 ihr Psychologiestudium an der Universität Greifswald. In ihrer Bachelorarbeit beschäftigte sie sich mit den Effekten von narrativer Wissenschaftskommunikation. Derzeit studiert sie im Master für klinische Psychologie und Psychotherapie in Greifswald. Seit zwei Jahren ist sie als Editorial Managerin bei In-Mind tätig.

Louisa Kulke

Prof. Dr. Louisa Kulke erforscht mit Leidenschaft, wie sich das Gehirn entwickelt. 2012-2015 promovierte sie in Psychologie und Neurowissenschaften am University College London (Großbritannien). Anschließend forschte sie als Postdoc in der Entwicklungspsychologie und der Affektiven Neurowissenschaft an der Universität Göttingen. Seit 2020 ist sie Juniorprofessorin für Neurokognitive Entwicklungspsychologie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und forscht zur Entwicklung von Aufmerksamkeit in sozialen Situation – sowohl in der typischen Entwicklung als auch bei Kindern mit Autismus und sozialer Ängstlichkeit. Ab 2023 leitet sie den Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie mit Pädagogischer Psychologie an der Universität Bremen. Louisa Kulke ist Mutter von 2 Kindern, an denen sie die neurokognitive Entwicklung hautnah beobachten kann. Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin.

Adina Curtaz

Adina Curtaz schrieb im Jahre 2015 mit 16 Jahren ihre Abiturprüfung am Carl-Benz-Gymnasium Ladenburg und begann 2016 ihr Bachelorstudium in Psychologie an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg. Im Rahmen ihrer Abschlussarbeit, die sie 2020 am Institut für Medizinische Psychologie des Heidelberger Universitätsklinikums verfasste, spezialisierte sie sich auf den Einfluss des Hormons Oxytocin auf psychophysiologische Reaktionen bei der Wahrnehmung (non)sozialer Reize. 2024 absolvierte sie ihr Masterstudium an der Universität Mannheim, wo sie ebenfalls das Feld der Biologischen Psychologie vertiefte. Dabei beschäftigte sie sich unter anderem mit neueren Methoden zur Bekämpfung von Suchterkrankungen im Schlaf, der Auswirkung von Probiotika auf Stress und Problemlöseverhalten und im Rahmen ihrer Masterarbeit mit der Rolle des endogenen Oxytocinspiegels für psychologische und physiologische Stressreaktionen bei gesunden und an Endometriose erkrankten Menschen. Neben der Psychoneuroendokrinologie vertiefte Adina zudem die praktische Anwendung von Erkenntnissen aus Sozial- und Konsumierendenforschung und Design Thinking in der Wirtschaft und Produktentwicklung. Didaktisch-kreative Ideen setzt Adina u.a. beim Erstellen von Musikvideos zu psychologischen Themen auf YouTube um. Bei In-Mind ist sie für das Korrekturlesen der Blogbeiträge verantwortlich.

Gordon Feld

Gordon Feld ist Diplompsychologe und studierte in Mainz. Danach promovierte er an den Universitäten Lübeck und Tübingen zum Thema Schlaf und Gedächtnis. Er verbrachte zwei Jahre als Postdoc am University College London und war im Jahrgang 2018/2019 Fellow des College for Life Sciences am Wissenschaftskolleg zu Berlin. Derzeit ist er Emmy-Noether-Nachwuchsgruppenleiter am Zentralinstitut für Seelische Gesundheit in Mannheim. Er ist außerdem für die Periode von September 2018 bis September 2020 zum Jungmitgliedervertreter im Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Psychologie gewählt worden.

Hannes Jarke

Hannes Jarke koordiniert internationale Projekte zu mentaler Gesundheit bei EuroHealthNet. Er ist zudem als Director of Operations im Junior Researcher Programme tätig und Research Associate am Centre for Business Research der Universität Cambridge. Seine Forschungsinteressen umfassen Verhaltensökonomie, die Anwendung von verhaltenswissenschaftlichen Erkenntnissen in Public Policy, Gesundheitspsychologie, Mentale Gesundheit, und Open Science. Er hat Psychologie an der Universität Wien und Public Health an der Universität Maastricht studiert.

Janet Wessler

Janet Wessler absolvierte ihr Bachelorstudium in Psychologie an der Universität Düsseldorf, ihr Masterstudium mit Schwerpunkt Personal- und Wirtschaftspsychologie an der Universität Münster sowie der Universidade da Beira Interior (Portugal). In Ihrer Promotion an der Universität Salzburg beschäftigte sich Janet Wessler mit dem Einfluss psychologischer Distanz auf die Imitation von Verhalten und Emotionen zwischen Interaktionspartnern. Aktuell ist sie PostDoc in der Sozialpsychologie an der Universität des Saarlandes.

Jens Hellmann

Dr. Jens H. Hellmann erhielt sein Diplom in Psychologie von der Universität Bielefeld im September 2007. Seitdem hat er in Aberdeen, Bremen und Münster vor allem zu sozialpsychologischen Effekten der Kommunikation auf Urteile und Gedächtnis geforscht. Seine Promotion schloss Jens an der Jacobs University Bremen Ende 2011 ab. In seiner Forschung beschäftigt er sich aktuell mit psychologischen Aspekten bei der Integration Geflüchteter. Jens hat im Kindesalter lesen gelernt. Diese Fertigkeit wendet er auch heutzutage noch häufig und gerne an.

Jule Wolf

Jule Wolf hat ihren Bachelor in Psychologie an der Universität Heidelberg absolviert. Für ihren Master zog sie nach Leipzig, um dort ihrem Interesse an entwicklungspsychologischer Forschung mit dem Studiengang „Early Childhood Research“ nachzugehen. Seit 2019 promoviert sie an der Universität Heidelberg in der Abteilung Entwicklungs- und Biologische Psychologie. Im Rahmen ihrer Doktorarbeit beschäftigt sie sich mit dem Imitationsverhalten von Kindern. Bei In-Mind ist sie im Blog-Team tätig.

Laura Will

Dr. Laura Will (geb. Bröker) erforscht, wie Menschen Leistung wahrnehmen, steuern und bewerten. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Untersuchung von Multitasking und kognitiver Kontrolle, individueller Leistungsentwicklung im Sport sowie der ästhetischen Wahrnehmung und Bewertung von Bewegung. Sie studierte Wirtschaftspsychologie (B.Sc.) und Social Cognition (M.Sc.), und promovierte an der Deutschen Sporthochschule Köln über den Einfluss von Vorhersehbarkeit auf kognitiv-motorische Doppelaufgabenkontrolle. Nach einem kurzen Abstecher als Vertretungsprofessorin für Sportpsychologie an der TU Dortmund, arbeitet sie seit 2023 wieder als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Psychologischen Institut der Deutschen Sporthochschule Köln. Sie er Bei inmind ist sie im BlogTeam tätig.

Lisa Musculus

Dr. Lisa Musculus ist ausgebildete Psychologin und angewandte Sportpsychologin (asp), die derzeit als Postdoktorandin am Psychologischen Institut an der Deutschen Sporthochschule Köln arbeitet. In ihrer Forschung konzentriert sie sich auf die Entwicklung von motor-kognitiven Prozessen in und durch Leistungssport und auf sportliche Expertise. In ihrer Vergangenheit arbeitete sie mit Athlet*innen und Trainer*innen im Tennis, Eishockey, Fußball und Segelsport.   Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin.

Felix Speckmann

Dr. Felix Speckmann hat Psychologie an der Universität zu Köln studiert und anschließend am Lehrstuhl für Allgemeine Psychologie II promoviert. Seine Dissertation zu kognitiven Illusionen schloss er 2022 ab. Seitdem arbeitet er als Postdoktorand an der Universität zu Köln. In seiner Forschung beschäftigt er sich unter anderem mit Wiederholungs- und Wahrheitseffekten, interkultureller Psychologie sowie Stereotypen. Darüber hinaus gilt sein Interesse auch methodischen Ansätzen wie Machine Learning, Webscraping und Big-Data-Forschung. Bei In-Mind ist er Mit-Herausgeber und gehört zum Blog-Team.

Martina Grunenberg

Dr. Martina Grunenberg hat Psychologie an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt studiert. Seit 2021 ist sie an der dortigen Professur für Sozial- und Organisationspsychologie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im interdisziplinären Forschungsprojekt „KOKO. Konflikt und Kommunikation" tätig. In ihrer Dissertation hat sie Konfliktdynamiken im beruflichen wie privaten Kontext beleuchtet und untersucht, inwiefern individuelle Konfliktkompetenzen mittels Wissenstransfervideos gestärkt werden können.

Michèle D. Birtel

Assoc. Prof. Dr. Michèle D. Birtel studierte an der Universität Mannheim Diplom-Psychologie mit den Schwerpunkten Klinische, Sozial und Organisationspsychologie. Ihre Diplomarbeit schrieb sie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Ihre Promotion in Sozialpsychologie schloss sie 2011 an der University of Kent (UK) ab. Nach Positionen an den Universitäten in Oxford, Manchester und Surrey ist sie derzeit Associate Professor of Social Clinical Psychology an der University of Greenwich (UK). In ihrer Forschung beschäftigt sie sich damit, wie die Gesellschaft mit sozialer und kultureller Diversität im Kontext globaler Herausforderungen wie Einwanderung, Brexit und Covid-19 umgeht. Insbesondere: Stigma, Gesundheitsgerechtigkeit, Gesundheitsförderung marginalisierter Gruppen, Intergruppenkonflikt und Wohlbefinden, Gesundheit und Technologie. Bei In-Mind ist sie im Blog-Team und im Social-Media Team tätig. 

Rhea-Katharina Knauf

Dr. Rhea-Katharina Knauf ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd in der Abteilung Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie. Das Thema ihrer Promotion sind die Rollen bei Schul- und Cyberbullying und wie sich diese hinsichtlich ihrer sozial-kognitiven und affektiven Reaktionen auf Bullying unterscheiden. Damit verbindet sie Themenbereiche der Pädagogischen Psychologie und Sozialpsychologie, für die sie sich schon im Psychologiestudium an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn besonders interessiert hat. Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin.

Michael Kilb

Dr. Michael Kilb promovierte am Lehrstuhl für Gesundheitspsychologie an der Universität Mannheim zum Einfluss sozialer Medien auf Essverhalten. Aktuell arbeitet er als PostDoc und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kinderernährung des Max Rubner-Instituts in den Bereichen Lebens- und Ernährungsumfeld von Kindern und Jugendlichen und lebensmittelbezogenen Ernährungsempfehlungen. Daneben interessiert er sich für verschiedene Themen aus den Bereichen Prävention chronischer Erkrankungen und Gesundheitsförderung, insbesondere digitale Lösungen in der Gesundheitsförderung (eHealth & mHealth), den Aufbau von Gewohnheiten sowie die Änderung und langfristige Aufrechterhaltung von Gesundheitsverhaltensweisen. Über diese Themen schreibt er auch im gesundheitspsychologischen Blog.

Eike Buabang

Dr. Eike Buabang ist ein kognitiver Neurowissenschaftler und derzeit als Postdoc am Institute of Neuroscience am Trinity College Dublin tätig. Sein primäres Forschungsinteresse liegt darin, die kognitiven und neuronalen Mechanismen hinter Gewohnheiten zu verstehen. Sein besonderes Interesse gilt der Frage, warum Menschen Verhaltensweisen zeigen, die im Widerspruch zu ihren expliziten Zielen stehen. Diese Verhaltensweisen reichen von alltäglichen Handlungsfehlern (z. B. Eingabe eines alten Passworts) über impulsive Verhaltensweisen (z. B. ungesunde Lebensmittel essen) bis hin zu Zwangshandlungen (z. B. das wiederholte Überprüfen der Haustür). Im Jahr 2022 promovierte er zu diesem Thema an der KU Leuven. Bei In-Mind ist er im Blog-Team tätig.

Sabrina Krys

Dr. Sabrina Krys studierte Psychologie an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel mit den Schwerpunkten Arbeits- und Organisationspsychologie und Rechtspsychologie. In ihrer Promotion beschäftigte sie sich mit dem Einfluss von Grübeln auf Wohlbefinden und Leistung. Derzeit arbeitet Sabrina als Postdoc in der Arbeits- und Organisationspsychologie der Uni Kiel. Ihre Forschungsinteressen umfassen organisationale Gerechtigkeit, Personalauswahl, Teamprozesse sowie Coping und Gesundheit.

Silvana Weber

Dr. Silvana Weber absolvierte ihr Studium der Psychologie an der Universität Göttingen und der UC Berkeley. Mit Forschungsaufenthalten in Österreich und Australien promovierte sie an der Universität Koblenz-Landau zu Stereotype Threat und kultureller Identität bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich v.a. mit Fragen zu Medien und Identität. Sie arbeitet als PostDoc am Center for Leadership and People Management der LMU München und habilitiert sich am interdisziplinären Institut Mensch-Computer-Medien der Universität Würzburg. Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin und im Blog tätig.

Stefan Janke

PD Dr. Stefan Janke arbeitet und forscht am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie der Universität Mannheim. Er promovierte im Jahr 2016 zu Fragen der Lern- und Leistungsmotivation. Seitdem leitet er eine Reihe eigener Forschungsprojekte unter anderem zu Ursachen von Betrugsverhalten in Prüfungen, zur optimalen Gestaltung von Selbstreflexionstests zur Studiengangswahl und zur Bedeutung von Motivation im Hochschulbereich.

Seine Habilitationsschrift verfasste Stefan Janke im Jahr 2022 zur Bedeutung von Motivation als Aspekt von Studienerfolg. Im Auftrag des Ministeriums für Wissenschaft und Kultur des Landes Baden-Württemberg leitet Stefan Janke das Netzwerk zu Verfahren der Studienorientierung und Selbstreflexion (NEST-BW).

Stefanie Peykarjou

Stefanie Peykarjou ist ein Heidelberger Gewächs und inzwischen Professorin für Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie an der CFH Wiesbaden. Sie erforscht, wie sich das Denken und individuelle Unterschiede in der Frühen Kindheit entwickeln, hauptsächlich mithilfe von EEG-Methoden. Außerdem interessiert sie sich dafür, wie wir effektiv mit Kindern kommunizieren können. Bei In-Mind ist sie Mit-Herausgeberin und im Blog tätig.