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Auf die Dauer kommt es an – Kindergartenzeit fördert Sprachentwicklung bei türkischen Kindern

• von Linda Stürmlinger & Stefanie Peykarjou

Migration und Integration sind in der heutigen Zeit in aller Munde – ein friedliches und gutes Zusammenleben verschiedener Kulturen ist das Ziel. Dabei ist es besonders wichtig, dass MigrantInnen die Sprache im neuen Land lernen -  am besten schon in jungem Alter. Eine Studie untersuchte die positiven Effekte des frühen Kindergartenbesuchs auf den Spracherwerb bei Kindern aus türkischen Familien.

Ein Mannheimer Forschungsteam beschäftigte sich mit diesem Thema. Es sollte herausgefunden werden, ob sich eine längere Zeit (also ein früherer Beginn) im Kindergarten positiv auf die Entwicklung des Wortschatzes auswirkt. Dafür wurden jeweils über 400 Kinder zwischen drei und fünf Jahren aus deutschen und türkischen Familien in Deutschland im Abstand von einem Jahr zweimal untersucht. Gemessen wurde der deutsche Wortschatz der Kinder jeweils mit Hilfe von Bildkarten, bei denen die Kinder die abgebildeten Motive korrekt auf Deutsch benennen sollten. Je mehr Motive auf den Bildkarten also richtig benannt werden konnten, desto besser war laut dieser Methode der Wortschatz.

Zwar war der deutsche Wortschatz der türkischen Kinder insgesamt niedriger als bei den deutschen Kindern – sie konnten sich aber im Vergleich stärker verbessern. Der Unterschied im deutschen Wortschatz zwischen deutschen und türkischen Kindern war also nach einem Jahr geringer als zu Studienbeginn. Außerdem wirkte sich die Anzahl an Monaten im Kindergarten nur bei türkischen Kindern auf die Verbesserung des Wortschatzes aus. Je früher ein Kind mit türkischem Migrationshintergrund in den Kindergarten kam, desto stärker verbesserte sich der deutsche Wortschatz.

Das macht deutlich, wie wichtig ein früher Kindergartenbeginn für Kinder mit anderer Muttersprache sein könnte. Denn Kinder lernen vor allem im Austausch mit anderen Menschen neue Wörter und Sprachen. Für die Zukunft dieser Kinder in Deutschland ist die deutsche Sprache ein Schlüssel für Bildung und Austausch und somit für eine gelingende Integration in ihr neues Leben. Daher sollte für jedes Kind, auch Kinder mit Migrationshintergrund, schon früh ein Betreuungsplatz zur Verfügung stehen.

Quelle:

Becker, B. (2010). Wer profitiert mehr vom Kindergarten? KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 62 (1), 139–163. https://doi.org/10.1007/s11577-010-0090-5

Bildquelle:

Annie Spratt via Unsplash

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