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Warum Lernen (manchmal mehr, manchmal weniger) anstrengend ist

von Jun.-Prof. Dr. Maria Wirzberger

Lügen, betrügen und trotzdem mit sich selbst zufrieden sein? Der Selbstwert unter der Lupe

von Dr. Nicole Hauke-Forman

Wie gewinnbringend ist das Wiederholen einer Klassenstufe?

von Andrea Westphal & Prof. Dr. Miriam Vock

Kinder des Schreckens – Was bedeutet ein traumatisches Erlebnis während der Schwangerschaft für das Kind?

von Miriam Buser

12015

  • Ausgabe anzeigen

ALS Ice Bucket Challenge: Warum die Kampagne über einen „Tsunami Effekt“ beim Spendenverhalten Eisberge versetzen kann

  • von Jean Philippe Décieux

„White Men Can’t Jump“ and „Girls Can’t Do Math“? Wenn Stereotype Motivation und Leistung bedrohen

  • von Silke Eschert

A funny thing happened on the way to romance: Wie beeinflusst Humor die Initiierung von Liebesbeziehungen?

  • von Theresa DiDonato

Posteingang (10.098) – Lesen Sie die Signale, die Ihr Körper Ihnen sendet?

  • von Dr. Esther Kühn

32014Medienpsychologie

  • Ausgabe anzeigen

Editorial zur Themenausgabe: „Medienpsychologie Teil 1: Chancen und Herausforderungen der Mediennutzung im Bereich Lernen und Gesundheit“

  • von Julia Kneer & Aileen Oeberst

Gewalt erzeugt Mediengewalt - oder umgekehrt? Über den Zusammenhang von Aggression und der Nutzung digitaler Spiele

  • von Malte Elson, Johannes Breuer & Thorsten Quandt

Einschalten zum Abschalten? Mediennutzung zur Erholung von Stress und Belastung

  • von Leonard Reinecke, Diana Rieger & Tim Wulf

Gute Unterhaltung?! Lernen und Bildung mit unterhaltenden Medienangeboten

  • von Frank M. Schneider, Karin Knop, Nicola Krömer, Sabine Reich & Carina Weinmann

Schwieriger als gedacht?! Potenziale und Risiken des Lernens mit digitalen Medien

  • von Alexander Eitel & Jessica Kornmann

Neue Medien, neue Möglichkeiten: Wie Lernsoftware mathematisches Wissen vermittelt

  • von Ursula Fischer, Tanja Link, Hans-Christoph Nürk, Ulrike Cress & Korbinian Möller

Chancen und Risiken beim Einsatz von neuen Medien in der Psychotherapie

  • von Dr. Silvana Weber & Constanze Schreiner

Abschreckende Bilder auf Zigarettenschachteln: Eine wirksame Maßnahme?

  • von Sabine Glock

22014Kognitionspsychologie im Alltag. Teil 1: Handlung und Wahrnehmung

  • Ausgabe anzeigen

Editorial zur Themenausgabe: „Von der Basis zur Anwendung: Kognitionspsychologie und ihre Bedeutung für den Alltag. Teil 1: Wahrnehmung und Handlung“

  • von Markus Janczyk & Roland Pfister

Das Potential unbewusster Wahrnehmung – Wer entscheidet, was wir (unbewusst) tun?

  • von Andreas Weber & Filipp Schmidt

Die wahrnehmungspsychologischen Grundlagen des Filmemachens oder warum Menschen Filme verstehen

  • von Markus Huff

Gedanken in Bewegung: Über Handlungsvorstellungen

  • von Stephan Dahm & Martina Rieger

Erfahrung in Actionvideospielen und Effekte auf exekutive Funktionen

  • von Tilo Strobach & Torsten Schubert

Intelligente Bewegungen: Wie vorausschauendes Verhalten alltägliche Bewegungen einfacher macht

  • von Oliver Herbort

Schreibkompetenz – Ein Thema der Kognitionspsychologie

  • von Joachim Grabowski
Vorsätze funktionieren gut, weil sie das bewusste Denken entlasten. Bild: TeroVesalainen via pixabay (https://pixabay.com/de/checkliste-überprüfen-liste-marker-2077020/, CC: https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de)

„Ich will was erreichen!“ Die Psychologie erfolgreicher Handlungen

  • von Stephan Lau

Von kleinen Helfern im Alltag: Wie Umgebungsreize unser Handeln beeinflussen

  • von Carina Giesen & Birte Moeller

12014

  • Ausgabe anzeigen

Die Spielregeln der Kommunikation: Was in Werbung, Politik und beim Sonntagsfrühstück gesagt wird und was nicht

  • von Max Vetter & Michaela Wänke
Wir alle versuchen, das Geschehen in der Welt um uns herum zu verstehen, um es berechenbar zu machen. Bild: geralt via pixabay (https://pixabay.com/de/geometrie-mathematik-würfel-1023846/, CC: https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de)

Some things never change!? Zum Einfluss impliziter Intelligenztheorien auf unser Erleben und Verhalten in Lern- und Leistungssituationen

  • von Felix Dinger
Wird über einen Normbruch öffentlich berichtet, sprechen wir von einem politischen Skandal. Bild: Engin_Akyurt via pixabay (https://pixabay.com/de/drücken-kamera-die-menge-journalist-2333329/, CC: https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de)

Ärger, Scham und Vertrauensverlust: Wie Bürgerinnen und Bürger auf politische Skandale reagieren und was sie fordern

  • von Anna Halmburger & Jürgen Maier

„Nie wieder Faschismus!?“ – Zur Psychologie des Autoritarismus

  • von J.Christopher Cohrs & Jost Stellmacher

42013

  • Ausgabe anzeigen

Prokrastination: Morgen, morgen, nur nicht heute! Sagen alle faulen Leute.

  • von Ruth Rustemeyer & Claudia Callies

"Ich spiele, also bin ich?" – Risikofaktoren für die Entstehung einer Computerspielsucht

  • von Vera Kocher & Julia Kneer

Im Angesicht des Todes: Die psychologische Schutzfunktion von Religion und ihre Folgen

  • von Simon Schindler

Generation Y – Revolution am Arbeitsplatz abgesagt

  • von Michael Brenker & Nida Bajwa
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